Anticipar la enseñanza, generar proyectos de intervención didáctica, son prácticas centrales de la profesión docente. Analizar y debatir sobre diferentes formatos, modelos, criterios para su elaboración, puesta en aula y revisión enriquece el modo de planificar que elabora cada docente en acuerdo con el equipo de la escuela donde trabaja.
Para promover estos debates en la formación inicial, pensamos en armar para estas jornadas espacios compartidos entre estudiantes y profesores y entre profesores de distintos campos, realizando clases conjuntas para buscar articulaciones entre los aportes de cada didáctica específica, los de la didáctica general y los del campo de la práctica.
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