Un día de 1922 en la ENS N° 1

Rescate y restauración (a cargo del Programa Huellas de la Escuela) de la película enviada por nuestra Escuela en homenaje al centenario de la independencia de Brasil.

1874- 30 de julio -2013

 Nos reintegramos, luego del receso invernal, en el marco de los festejos de los 139 años de la fundación de nuestra Escuela.

Trabajamos comprometidamente generaciones de maestros, profesores, auxiliares de portería, administrativos, autoridades y padres para hacer posible todos los días el Art N°1 del Decreto Fundacional de nuestra Escuela. “Creáse en la Capital una Escuela Normal, con el objetivo de formar maestros competentes para las Escuelas Comunes”.

Hoy como en 1874 la comunidad educativa de la Escuela Normal N°1 proyecta futuro desde las aulas, en cada uno de sus niveles.

   

Los invitamos a formar parte de la presentación de nuestras acciones y proyectos de trabajo.

Marcela Pelanda, Cristina Tacchi y Mirtha Aquino:  “La Escuela Normal N°1, su pasado, su presente y su proyecto a futuro”- 30 de julio a las 8.30 en Rectoría. 

Diego González Tizón y Gabriela Berton: “La Escuela Media en debate, nuestro proyecto- 31 de julio a las 11.30 en Rectoría .

Daniel Cibeira: “Fortalezas del proyecto escuela en el Nivel Primario” - 1 de agosto a las 11 en Rectoría .

Patricia Goicochea: “La ludoteca entre inicial y primaria. Juegos y mas juegos”- 2 de agosto a las 11 en Rectoría.  

Alejandra Fernández y Ana María Moreschi: "La infancia en el Nivel Inicial”- 5 de agosto a las 11.30 en Rectoría,

Cristina Diéguez, Magarita Tallerico y Guillermo Dezi: “ Espacios innovadores en la Escuela, Centro de Recursos, Biblioteca y Centro de Investigación” - 6 de agosto a las 11.30 en Rectoría.

Graciela Chemello: “El Normalismo y la Formación Docente hoy” - 7 de agosto a las 10.30 en Rectoría .

  

Luego de cada actividad realizaremos un brindis.             

                                               ¡Buen Comienzo!                                                                                                                           Marcela Pelanda

                                                                                                Rectora

Taller de preservación y conservación de fondos bibliográficos

León Ferrari (1920-2013)

Foto: Alberto Amante/Tecnopolis.

Las Esculturas Sonoras, creadas por el artista como "artefactos para dibujar sonidos", se presentaron en la feria de Arte, Ciencia y Tecnología acompañadas de una programación de talleres y conciertos coordinada por la Fundación Augusto y León Ferrari.

León vivió muchos exilios, y supo pintarlos.

León vivió muchos silencios, y supo gritarlos.

Claudia Korol

Vacaciones de invierno en el Etnográfico

Muchos objetos del museo fueron hechos para contar cosas y tienen una historia.

¿Qué cuentan las pinturas rupestres de los cazadores de hace 4000 años? ¿Qué dicen los selknam cuando pintan líneas y puntos en sus rostros? ¿Qué significan los nudos en los quipus que usaron los incas?

Lugar: Museo Etnográfico Juan B.Ambrosetti

Moreno 350- CABA

Fecha y horario: jueves a domingo, en vacaciones de invierno, a las 15.30 ó a las 17.

A 150 años del primer tranvía

El CRe en la Casa del Bicentenario

La otra tarde, las tres responsables del CRe (Cristina, Paloma y Elena) visitamos Cotidiáfonos, una exposición con ruidos y ruiditos, que se alojará durante todo el mes de julio en la Casa del Bicentenario (a metros del Normal). La recomendamos por su potencia didáctica.

A 19 años de aquel 18 de julio

Recuperando patrimonio escolar

El IVA convoca

9 de julio

"(...)declaramos solemnemente a la faz de la tierra que, es voluntad unánime e indudable de estas provincias romper los violentos vínculos que las ligaban a los reyes de España, recuperar los derechos de que fueron despojadas, e investirse del alto carácter de una nación libre e independiente del rey Fernando VII, sus sucesores y metrópoli (...)"

Francisco Narciso de Laprida, presidente. –Mariano Boedo, vice-presidente, diputado por Salta. –Dr. Antonio Sáenz, diputado por Buenos Aires. – Dr. José Darregueyra, diputado por Buenos Aires. – Dr. Fray Cayetano José Rodríguez, diputado por Buenos Aires. – Dr. Pedro Medrano, diputado por Buenos Aires. – Dr. Manuel Antonio Acevedo, diputado por Catamarca. – Dr. José Ignacio de Gorriti, diputado por Salta. – Dr. José Andrés Pacheco Melo, diputado por Chichas. – Dr. Teodoro Sánchez de Bustamante, diputado por la ciudad y territorio de Jujuy. – Eduardo Pérez Bulnes, diputado por Córdoba. – Tomás Godoy Cruz, diputado por Mendoza. – Dr. Pedro Miguel Aráoz, diputado por la capital del Tucumán. – Dr. Esteban Agustín Gazcón, diputado por Buenos Aires. – Pedro Francisco de Uriarte, diputado por Santiago del Estero. – Pedro León Gallo, diputado por Santiago del Estero. – Pedro Ignacio Ribera, diputado de Mizque. – Dr. Mariano Sánchez de Loria, diputado por Charcas. – Dr. José Severo Malabia, diputado por Charcas. – Dr. Pedro Ignacio de Castro Barros, diputado por La Rioja. – L. Jerónimo Salguero de Cabrera, diputado por Córdoba. – Dr. José Colombres, diputado por Catamarca. – Dr. José Ignacio Thames, diputado por Tucumán. – Fr. Justo Sta. María de Oro, diputado por San Juan. – José Antonio Cabrera, diputado por Córdoba. – Dr. Juan Agustín Maza, diputado por Mendoza. – Tomás Manuel de Anchorena, diputado de Buenos Aires. – José Mariano Serrano, diputado por Charcas, Secretario. – Juan José Paso, diputado por Buenos Aires, Secretario”

Video conferencia "La condición semántica: conectivismo y aprendizaje abierto"

Investigaciones recientes sugieren que los principios del conectivismo - autonomía, diversidad, apertura y conectividad práctica- podrían ser alcanzables en una red de aprendizaje complejo, pero en un curso (en contraposición a una red), en particular un curso masivo y abierto en línea, podrían verse comprometidos.

Se analizarán a lo largo de esta presentación, la autonomía, la diversidad, la apertura y la interactividad posible por las conexiones. Se abordarán conceptos claves sobre la Educación Abierta, que implica pensar en contenidos abiertos, enseñanza abierta, evaluación abierta.

Se comentará sobre los MOOC, y la paradoja de que cuanto más abierto es un curso, más se convierte en un dilema para los diseñadores de estas acciones formativas. 

Finalmente se analizará cómo la dinámica de conectivismo se puede percibir como barreras o como facilitadores para el aprendizaje en un curso en línea abierta masiva diseñada sobre la base de estos principios.

Stephen Downes trabaja en el National Research Council de Canadá como investigador desde 2001. También colabora con Learning and Collaborative Technologies Group e Institute for Information Technology en el campo de la educación online, nuevos medios de comunicación, pedagogía y filosofía.

Es conocido por su publicación diaria OLDaily. 

Entrada libre y gratuita, que requiere inscripción.

Vidas vigiladas

Vivimos conectados, y en ese contexto, no sólo dejamos huellas permanentes de nuestros movimientos, sino de lo que leemos, escuchamos, vemos. Además, cooperamos activamente en la difusión de nuestra vida privada: nos exponemos, miramos a otros que se exponen. Miramos y somos mirados permanentemente.

El escándalo desatado por las filtraciones de Edward Snowden sobre los programas de vigilancia generalizados que utililza la National Security Agency, enmarcados en el programa amparado por la Ley FISA (Foreign Intelligence Surveillance Act) de los EEUU ofrece la coyuntura ideal para discutir los peligros de una sociedad vigilada. 

No se trata sólo de debatir los usos de la vigilancia y el monitoreo con fines de inteligencia por parte de organismos de seguridad, sino también de plantear el estado actual del ejercicio del derecho a la privacidad, en particular, en el entorno en línea. 

Actividad gratuita. 

Se solicita confirmar asistencia 

Disertantes

Lugar: FLACSO- Auditorio Emilio Mignone
Ayacucho 555- CABA

Fecha y horario: miércoles 10 a las 18. 

Por escrito

Revista temática de Fundación ARCOR, pretende promover la reflexión, sistematización, conceptualización y difusión en torno a la infancia y la educación, buscando constituirse en un espacio donde el lector encuentre tendencias, enfoques y perspectivas que puedan aportar a su trabajo en torno a las mencionadas temáticas.

La Biblioteca Nacional de Maestros -dependiente de  la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación, y Fundación ARCOR presentarán  la Revista temática sobre infancia y educación: Por escrito N°8 El inicio de la infancia,destinada a toda la comunidad educativa: docentes, bibliotecarios, investigadores y estudiantes.

La apertura del evento estará a cargo de la Lic. Graciela Perrone, Directora de  la Biblioteca Nacional de Maestros y del Lic. Javier Rodríguez, Coordinador del Área de Desarrollo Institucional de Fundación ARCOR. La conferencia principal El inicio a la infancia: diversas miradas acerca del cuidado, estará a cargo de María Silvia Revagliati (Asesora de Dirección en Educación Inicial Mtrio. de Educación de  la Provincia de Río Negro), Virginia Ungar (consultora del Comité de Niños y Adolescentes de  la Comisión Psicoanalítica Internacional) y Nora Leone (Directora de Nivel Inicial del Ministerio de Educación).

Los asistentes podrán recorrer la muestra de fotografía Violeta, realizada por el fotógrafo Martín Estol, fundador y director del sitio Cámara Oscura.
Se entregarán certificado de asistencia. Los asistentes que se hayan inscripto previamente recibirán un número de la revista.

Entrada libre y gratuita

Lugar:Biblioteca Nacional de Maestros

Pizzurno 953- CABA

Fecha y horario: jueves 11 a las 17.30.

Filete porteño

El fileteado es un estilo artístico de pintar y dibujar típicamente porteño, que se caracteriza por líneas que se convierten en espirales, colores fuertes, el uso recurrente de la simetría, efectos tridimensionales mediante sombras y perspectivas, y un uso sobrecargado de la superficie. Su repertorio decorativo incluye principalmente estilizaciones de hojas, animales, cornucopias, flores, banderines, y piedras preciosas. 

Nació en la ciudad de Buenos Aires, hacia fines del siglo XIX, como un sencillo ornamento para embellecer carros de tracción animal que transportaban alimentos. Con el tiempo, se transformó en un arte pictórico propio de esta ciudad, hasta tal punto que pasó a convertirse en el emblema iconográfico que mejor la representa. 

Muchos de sus iniciadores formaban parte de las familias de inmigrantes europeos, trayendo consigo algunos elementos artísticos que se combinaron con los del acervo criollo, creando un estilo típicamente argentino.

Se presenta Calles de la memoria, de Carmen Guarini

La codirectora (con Marcelo Céspedes) de títulos clave como Tinta roja, presenta la producción de un taller cuya meta era el registro documental de la génesis de esas placas que en diferentes veredas sirven para recordar intervenciones urbanas trágica de nuestra historia. “La idea es que uno interpela algo en el paisaje donde uno a veces anda muy apurado. Hay quienes dicen que la gente no las ve, y no importa que las vean, y ellos mismos dicen que las hicimos para que las pisen, porque es una forma de ser parte de los espacios, y a mí me parece que en ese sentido el cine es ideal para hablar de esas cosas, porque a veces la palabra no alcanza”, asegura.

En consonancia con este estreno*, se realizará en la Sala Leopoldo Lugones una retrospectiva de algunas de las películas documentales de Carmen Guarini.

*a partir del jueves 4 en las salas Leopoldo Lugones del Teatro San Martin (Av. Corrientes 1530) y Cine MALBA (Av Figueroa Alcorta 3415)

Nuestro candombe en el Rojas

Seminario-taller sin inscripción previa. 

La participación es por orden de llegada. Cupos limitados.

Programa de mañana: Actuación del grupo Bum Ke Bum. Fundamentos del tambor como eje vivencial social del afroporteño. La música como institución central, dadora y generadora de sentido identitario. Repaso histórico de la música afroporteña (siglos XVI al XXI).

Fecha y horario: martes 2 a las 19.

Seminario Internacional

El propósito de este seminario es abordar una serie de discusiones que movilicen la agenda académica, de la política y de la sociedad civil para abordar los desafíos que presenta la desigualdad en la infancia urbana.

Algunas preguntas y ejes centrales a este propósito son: 

 •La necesidad de creación de condiciones materiales equitativas e indispensables para la realización de los derechos de niños, niñas y adolescentes 

 •Las necesidades, posibilidades y restricciones de una planificación urbana que visibilice las necesidades de niños y niñas y les incluya en el diseño de respuestas a sus problemas 

 •La expansión de las nociones y políticas de seguridad para incorporar la seguridad y protección en el espacio urbano 

 •Experiencias presentes y lecciones aprendidas en el desarrollo de políticas urbanas (por ejemplo: Ciudades amigas y construcción de indicadores con base en infancia)

Ver Programa

El seminario es abierto y gratuito, pero requiere de inscripción previa.