Hasta pronto...

Volveremos...
Reabrimos el 22 de febrero de 2010

¡Brindemos!

Brindemos todo lo que podamos brindar.
Brindemos por brindar.

Brindémonos.

Que todo el mundo brinde lo mejor que tenga para brindar.

Que cada uno brinde su aporte.

Que el mundo brinde oportunidades; que los economistas brinden soluciones; que los comerciantes brinden mejores precios; que la escuela brinde herramientas que sirvan; que el fútbol brinde espectáculo; que los políticos no brinden espectáculo.

Que los horóscopos brinden buenas noticias en amor; que los pronósticos no brinden fantasía; que los hospitales públicos brinden la mejor atención; que las empresas privatizadas brinden mejores servicios.

Que los vecinos se brinden ayuda; que los padres brinden apoyo a los maestros; que los maestros brinden apoyo a sus alumnos; que los alumnos se brinden ayuda entre ellos.

Que los automovilistas no brinden mucho si van a conducir; que la televisión brinde algo más y mejor.

Que se les brinde tierra a los sin tierra, techo a los sin techo, alimento a los subalimentados.
Que los sueños brinden realidad; que la realidad brinde algunos sueños.

Que la industria brinde trabajo bien remunerado.

Que las fronteras no brinden muros; que a las víctimas se les brinde justicia.

Que los lectores sigan brindando su tiempo para la lectura.

Que los libros brinden libertad.

Que los libreros brinden ofertas.
Que la historia brinde lecciones.

Que la naturaleza nos brinde sus disculpas; que nadie tenga que pedir disculpas por brindarse a su propia naturaleza.

Que los gobernantes se brinden a los ciudadanos.

Que las personas se brinden confianza; que los que se brindan por entero al prójimo sean festejados.
Que a nadie le falte un festejante con quien brindar.

Que el pasado nos brinde experiencia; que la experiencia no nos brinde sólo canas.

Que el Primer Mundo brinde un buen trato al Último Mundo; que no se brinden acuerdos en desacuerdo con el mundo.

Que haya más brindados y menos blindados.
Que brindar por la paz sea más que una frase hecha.
Que la política brinde la posibilidad de evitar las guerras.
Que ningún gobernante, por brindar de más, inicie una guerra.
Que los soldados brinden en sus casas con sus familias.
Que la familia brinde un lugar para ser feliz.

Que la vida nos brinde siempre otra oportunidad.

Que todo el mundo brinde.
Que cada uno brinde su aporte.

Brindemos.
Brindemos todo lo que podamos brindar.

Antes del brindis, después del brindis, brindemos un tiempo mejor.

Brindemos un futuro.

Que nadie nos quita lo brindado.

Brindémonos.

Mex Urtizberea

Malas palabras, setenta columnas y ninguna flor. Ed.Sudamericana, 2006

Agenda Educativa 2010

Inicio del período escolar para todos los niveles: 17/02/2010. Presentación de todo el personal docente.

Inicio del Ciclo lectivo Niveles Inicial y Primario: 01/03/2010.

Inicio del Ciclo lectivo Nivel Medio: 1er. Año 08/03 y 2do. a 5to. 10/03/2010

1er. Receso Escolar todos los niveles: 19 al 30/07/2010

2do. Receso Escolar todos los niveles: 11 al 15/10/2010

Asunción del Rectorado

Ayer, la profesora Graciela Leclercq (Dirección de Formación Docente) puso en posesión de sus cargos a lxs profesores Gustavo F. Zorzoli y Mónica H. Capurro como Rector y Vicerrectora, respectivamente, de nuestra escuela.

Se completa así, nuestro primer equipo de conducción institucional elegido por todos los claustros: docentes de todos los niveles, graduados y estudiantes de los Profesorados, según las Resoluciones Nº 2453/08 y Nº 3869/08.

Hace un año saludábamos esperanzadamente las conformación de nuestro primer Consejo Directivo y en julio, la asunción de nuestra primera vicerrectora electa, prof. Beatriz Orovitz.

"Estamos participando de un momento fundacional en la vida más que centenaria del Normal" dijimos en aquellas ocasiones. El cumplimiento de una normativa sólo inaugura el camino y "estas acciones sostienen y consolidan los primeros pasos de este nuevo transitar institucional."

Nuestro reconocimiento a la eficiente y contenedora labor de Beatriz Orovitz al frente de la Rectoría.

Nuestras felicitaciones

y acompañamiento a quienes asumieron.

¡Por una gestión plena de logros!

Wikipedia llegará a las escuelas argentinas sin Internet

Habla casi simultáneamente del presente, del pasado y del futuro: como si en su mundo todo tuviera la instantaneidad de Internet. El universo de Jimmy Wales es tan amplio como la imaginación: las fronteras no existen para el fundador de Wikipedia, la enciclopedia online, libre y gratuita, compilada por miles de usuarios de todo el mundo, en 175 idiomas.

Su visita a Buenos Aires adelantó un dato prometedor: la inconmensurable enciclopedia será compilada en un DVD para repartir entre las escuelas argentinas sin acceso a Internet.

Se trata de un proyecto que Wikimedia Argentina presentó al creador de la megaenciclopedia. La iniciativa, impulsada por desarrolladores de software gratuito y el portal Educ.ar, tendrá en enero su versión final, lista para ser testeada por las escuelas que tienen computadoras de distinta generación.

Será la primera vez que los contenidos de Wikipedia se distribuyen con fines sociales.

Bicentenario: 200 años de humor gráfico

Organizada juntamente con el Museo del Dibujo y la Ilustración, la muestra exhibe 90 originales, entre dibujos, técnicas mixtas y grabados, que proponen un recorrido cronológico por el humor gráfico, político y costumbrista argentino desde principios del siglo XIX hasta nuestros días:

Desde los célebres peinetones de Bacle (1830), pasando por las litografías de los periódicos El Mosquito, La Presidencia, La Cabrionera y Don Quijote (1870-1900), entre otros, y dibujos humorísticos originales del siglo XX publicados en Caras y Caretas, La Nación, Fray Mocho, Crítica, P.B.T., Patoruzú, Rico Tipo, Clarín, Tía Vicenta, El Mundo, Hortensia, Satiricón, Humor, entre muchos otros, hasta el reciente relanzamiento de Caras y el nacimiento de otras publicaciones.

La muesta se divide en los siguientes períodos:
I. Siglo XIX. Primeros trabajos. Peinetones de Bacle, periódicos como El Mosquito, Don Quijote, La Presidencia, La Cabrionera, etc. Principales humoristas del período: Eduardo Sojo, Henri Meyer, José María Cao Luaces, Henri Stein.

II. 1900-1930. Revistas Caras y Caretas, Fray Mocho, P.B.T., Don Goyo y otras. Principales humoristas del período: Manuel Mayol, José María Cao Luaces, Florencio Molina Campos, Eduardo Alvarez, Mario Zavattaro, Juan Carlos Alonso, Fernando Macaya, Pedro Angel Zavalla (Pelele), Ramón Columba, Julio Málaga Grenet, Pedro de Rojas.

III. 1930-1960. Inicio y desarrollo del humor costumbrista. Revistas Patoruzú, Patoruzito, Rico Tipo y otras. Desarrollo de personajes identificables con estereotipos argentinos: Don Fulgencio, Dr. Merengue, Fúlmine, Avivato, Ramona, Afanancio, Patoruzú, Isidoro, entre otros. Principales humoristas del período: Dante Quinterno, Oscar Blotta, Guillermo Divito, Eduardo Ferro, Adolfo Mazzone, Lino Palacio, entre otros.

IV. 1960-2010. Humor con mayor grado de compromiso social. Revistas Satiricón, Humor, Hortensia, Tía Vicenta y otras. Principales humoristas del período: Andrés Cascioli, Joaquín Lavado (Quino), Hermenegildo Sabat, Guillermo Mordillo, Miguel Rep, entre otros.

Complementariamente, material gráfico, fotografías y paneles descriptivos acompañan las obras expuestas, así como periódicos y revistas.

Entrada: $1. Sábados y miércoles, gratis.

Lugar: Museo de Artes Plásticas Eduardo Sívori
Av. Infanta Isabel 555 (frente al puente del Rosedal de Palermo)- CABA
Tel./Fax +54 011 4774-9452 / 4772-5628 / 4778-3899.

Fecha y horario: hasta el 7 de febrero, de martes a viernes de 12 a 20 hs. Sábados, domingos y feriados de 10 a 20.

Para saber más.

Atlas de las desigualdades educativas en América Latina

Concebido como un informe interactivo, a través de textos y mapas propone un análisis comprensivo de la dimensión geográfica de las desigualdades educativas en América Latina.

Cada capítulo tiene la forma de un relato en el que se busca dar respuesta a interrogantes relevantes en el debate sobre la situación educativa de la región.

Para descargar el informe.

Presentación de Experiencia Cooperativa en Escuela

Manzana Podrida: Editorial Cooperativa. Una experiencia solidaria en el marco de la Escuela Pública.

El maestro Hugo Lichtenzveig describirá la experiencia realizada desde 1988 a la fecha en la organización e implementación de una cooperativa editorial en la Escuela Nº 18 Antonio Bermejo del barrio de Almagro.

Se espera dialogar sobre el valor de las experiencias de creación de cooperativas en las escuelas públicas.

Ver blog de la Cooperativa.

II Festival Mariachi de Buenos Aires

Tendrá lugar en los bosques de Palermo, organizado por el Ministerio de Cultura porteño y la Embajada de México en Argentina.

La oportunidad será propicia para disfrutar de esta expresión tan particular y representativa de la cultura mexicana, acompañadas de los instrumentos típicos de los mariachis*: guitarras, guitarrones, violines y trompetas.

*La palabra mariachi nos trae imágenes de fiesta, alegría, celebración, el traje de charro, las guitarras, violines y trompetas, además de canciones despechadas y bravías.

Hay varias versionas sobre su origen: la más documentada (aparece en muchos diccionarios enciclopédicos) establece que el término se deriva de la palabra francesa “mariage” (boda o matrimonio).
Según se cuenta, en un poblado de Jalisco se celebraba un casamiento durante la Intervención Francesa (1862-1867) y los soldados franceses que paseaban por el lugar fueron atraídos por el jolgorio; al indagar sobre éste, su interlocutor les contestó: “C’est un mariage” (es una boda / casamiento, en francés), y así fue como fue “bautizado” este conjunto musical.
Para el investigador Jesús Jáuregui, esta hipótesis galicista se comenzó a manejar desde las primeras presentaciones radiofónicas en la Ciudad de México del mariachi de Concho Andrade, precursor de estas agrupaciones en la capital mexicana.
Hay también quienes refutan el origen galo y sugieren nuevas explicaciones sobre el término: por ejemplo, que el vocablo deriva de un canto aborigen a la Virgen María, en el que se mezclan el náhuatl, el español y el latín. Este canto empezaba diciendo ‘Maria ce son’... que quería decir ‘te amo María’.

Entrada libre y gratuita.
Lugar: Av. Sarmiento y Avenida del Libertador (bosques de Palermo)- CABA
Fecha y horario: mañana de 18.30 a 21.30. Se suspende en caso de lluvia

Noche de Librerías

Tercera edición de este evento con el que la Ciudad celebra su industria del libro y honra la histórica tradición de sus librerías y bares emblemáticos.

Así, la Avenida Corrientes permanecerá cortada al tránsito de vehículos para ser sede de una programación que incluye actividades infantiles, charlas, mesas redondas y presentaciones audiovisuales.

Intervendrán en la programación general más de treinta personalidades de la cultura y el arte, entre ellos, Federico Jeanmaire, Guillermo Martínez, Santiago Kovadloff, Carolina Aguirre, Eduardo Sacheri y Rep. En el cierre, a las 24, se presentará el espectáculo Lo que Borges nos contó, sobre textos de Jorge Luis Borges y a cargo del trío Marcelo Moguilevsky, César Lerner y Santiago Kovadloff.

Lugar: Av. Corrientes entre Callao y Talcahuano- CABA

Fecha y horario: sábado 19 desde las 19.

Conferencias en el Museo

¡Vendido! Producción de exhibiciones dinámicas, programas y educación, por Elaine Chernov*

Procesando la ciencia para el público

por Bruce Stutz**

¿Cómo desarrollar exhibiciones dinámicas y programas educativos atractivos para el público? ¿Cómo transmitir el conocimiento científico en museos y otras instituciones?

Entrada libre y gratuita con previa inscripción. Se entregarán certificados de asistencia.

Lugar: Museo Argentino de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia
Av. Ángel Gallardo 490 -CABA
Tel/Fax.: 4982-6595 / 8370 / 8797 / 4791 / 6670 / 1561 / 9410 4981-9365 / 9282
Fecha y horario: lunes 21 a las 17.30.
Consultas

*Elaine Chernov es la primera directora de Educación, Programación y Exhibiciones de la New York Public Library. Por cerca de 20 años ha trabajado en el American Museum of Natural History, siendo su última función la de directora de programas públicos y directora artística del Margaret Mead Film & Video Festival at the American Museum of Natural History. Se desempeñó como curadora del Flaherty Film Seminar en 2001. Actualmente está trabajando en un proyecto a gran escala sobre la historia de la ciencia y el cine en los EEUU.

**Bruce Stutz es escritor y editor. Fue editor principal de la revista Natural History del American Museum of Natural History Su trabajos han sido publicados en periódicos y revistas como The New York Times, The Christian Science Monitor, The Washington Post, entre otros. También ha trabajado en el desarrollo del contenido editorial para la sala Science Storms a inaugurarse en el 2010 en el Museo de Chicago de Ciencia e Industria.

¿Ves como te gusta la ópera?

Un día cualquiera de mercado, la música comienza a sonar entre los puestos de frutas y verduras...

Fragmentos de la Traviata de Verdi interpretados en pleno Mercado Central de Valencia. Los rostros, las reacciones de los circunstanciales espectadores... Una intervención inesperada en un lugar atípico.

Tribunal ético contra la corrupción y la impunidad

"No es fácil abordar la pluralidad de sentidos que alberga Cromañon para la sociedad argentina. Y no es fácil, no sólo porque esta pluralidad obtura cualquier lectura en términos unívocos, sino también porque a cinco años de aquellos hechos, Cromañón nos sigue planteando una serie de interrogantes muy incómodos, antes que un diagnóstico cerrado o definitivo." Maristella Svampa

Organizado por el colectivo de familiares, simpatizantes y amigos de las víctimas de Cromañon.

La entrada es libre y gratuita pero hay que reservar lugares.

Lugar: Colegio Público de Abogados
Corrientes 1441- CABA
Fecha y horario: lunes 28 de diciembre de 16 a 20.

Primera Infancia en América Latina: La Situación Actual y las Respuestas desde el Estado.

El Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina es una publicación anual elaborada en el marco del proyecto SITEAL.

Esta publicación pone a disposición de los actores de la comunidad educativa herramientas conceptuales y de diagnóstico destinadas a contribuir a la formulación de políticas educativas sensibles a la complejidad y diversidad de escenarios sociales que se van configurando en los países de la región.

En este cuarto número se ofrece un panorama sobre la situación de la primera infancia en América Latina, considerando dos ejes de indagación:

- haciendo un repaso de información que permite delinear, a grandes rasgos, las condiciones de vida de las niñas y los niños en sus primeros años de vida;

-analizando los avances que se fueron dando en la región en relación con la conformación de un entramado normativo e institucional que permita fortalecer el rol de los Estados en su condición de garantes de los derechos de la niñez.

Algunos supuestos subyacen a la lectura de la información existente, desde los que identifican avances y desafíos:

-Cuando se indaga sobre la situación económica y social, se parte de la certeza de que no es posible garantizar los derechos de los niños y niñas en contextos signados –por ejemplo– por la pobreza, la marginalidad, la inestabilidad laboral, las migraciones compulsivas, los desplazamientos o la violencia.

-Si se hace referencia a los contextos culturales es porque se parte de la idea de que sólo un escenario donde la sociedad asuma el desafío de reconocer las implicancias del estatuto del niño en tanto sujeto de derechos en las prácticas cotidianas (en el mundo privado y familiar, en el espacio público y en relación con las instituciones), será propicio para el cambio de conductas y representaciones que favorezcan el pleno ejercicio de los derechos de la primera infancia.

-Cuando se remite a las condiciones institucionales, se está indicando que difícilmente una sociedad pueda avanzar hacia el pleno cumplimiento de los derechos de su niñez si no se genera un esfuerzo por desarrollar instituciones de promoción, seguimiento, control, participación y denuncia adecuadas, conforme con los lineamientos vigentes en la región.

Para descargar documentos.

Nuestras Huellas

Ayer, en el SUM del Departamento de Aplicación, se presentó a la comunidad educativa el primer video del proyecto Nuestras Huellas,
que llevaron adelante, en ocasión de los 135 años del Normal, lxs alumnxs de los terceros grados C y D junto con su maestra, la profesora Mirta Castañeda.

En ambos turnos, se organizaron reuniones donde lxs chicxs revivieron y disfrutaron distintos momentos de esta implementación junto con sus padres y familiares, acompañados por el profesor Daniel Cibeira (Regente) y la profesora Liliana Seijal (Subregente) junto con la residente Soledad Romero.

He aquí lxs protagonistas...

El Cre participó en la realización del Proyecto y en la edición de los DVDs (colaboración de la Asociación Cooperadora) que cada familia llevó como recuerdo de la experiencia.

El estado de las cosas

El documental de Marcos Loayza se realiza en el marco del Informe Nacional sobre Desarrollo Humano 2006 (INDH).

"Pretendemos llamar la atención para ver el país (Bolivia) de otra manera, más que una crónica de los hechos. Es indudable que el país está cambiando, no solamente hay un cambio de Presidente, sino que se está transformando un marco mucho más grande. Marcos Loayza y su equipo recorrieron el país de canto a punta. En cada estación recogieron palabras, gestos, melodías y pasiones. Armados con decenas de entrevistas, retratan ahora, película mediante, el cuál es el 'estado de las cosas' en el país."

Presentación en el marco del ciclo Bicentenario, Pensando en Nuestra América, con el auspicio del INCAA.

Entrada gratuita – Capacidad limitada

Lugar: Centro Cultural de la Cooperación- Sala Jacobo Laks

Av Corrientes 1543- 3º piso

Fecha y horario: miércoles 16 a las 20.

Recuperación de documentos fílmicos escolares

El Programa " Huellas de la Escuela. Legado de la historia educativa de la Ciudad de Buenos Aires" junto a la Escuela Normal Superior Nº1 “Presidente Roque Sáenz Peña” y las Escuelas Técnicas Raggio invitan a la proyección de películas que reflejan las actividades desarrolladas a diario en los diferentes niveles del sistema educativo en otros tiempos:

- Una Jornada en la Escuela (1922) realizada para la Exposición Universal de Río de Janeiro por el centenario de la Independencia de Brasil;

- Visita de Eva Perón a la Escuela Normal (1948);

- Fundación de las Escuelas Técnicas Raggio (1924) e

- Imágenes relatadas de la vida escolar (1954)

Lugar: Escuela Normal Nº1 “Presidente Roque Sáenz Peña”-Auditorio

Av. Córdoba 1951. PB-CABA
Día y horario: jueves 17 a las 18.

Sistema de Información sobre Primera Infancia en Iberoamérica

La primera infancia es un momento de especial vulnerabilidad en la vida de una persona y a la vez es el tiempo en el que se crean las bases para su desarrollo futuro. Por estas razones, el cuidado y atención en este período de la vida tienen vital importancia.

Es relevante entonces, contar con información confiable que permita un diagnóstico certero acerca de la situación de lxs niñxs. Para dar cuenta de ello, el Sistema de Información* trabaja con indicadores representativos de diferentes dimensiones de la vida de lxs niñxs y sus familias (información de contexto, condiciones de vida, salud, educación, entre otras).

Asimismo, desde la perspectiva adoptada en este diseño, los niños y las niñas se constituyen desde este período inicial de vida en sujetos de derecho, es decir, en sujetos que merecen respeto y dignidad. Es fundamental, entonces, conocer la actividad realizada por los Estados, en tanto garantes del cumplimiento de los derechos de lxs niñxs.

El documento , que en su primera edición focaliza el análisis en los países de América Latina, consta de dos partes: en la primera, se muestra cómo fue concebido este Sistema de Información de Primera Infancia y en la segunda, se presenta a título ilustrativo un primer avance de la información estadística así como de las normativas de cada uno de los países en relación con esta temática.

*Este proyecto nace como iniciativa de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), llevada a cabo por el Instituto de Desarrollo e Innovación Educativa de Primera Infancia y Derecho de la Niñez de la OEI (IDIE), en colaboración con el SITEAL (IIPE-UNESCO Buenos Aires-OEI).

Proyecto de astronomía en una sala de cuatro años

Propuesta de trabajo-juego que comenzó de esta manera...

para continuar y finalizar así.

Fue diseñado e implementado por Liliana Cabrera y Mayra Delgado Álvarez, alumnas de Taller IV (prof. Paloma Kipersain, 2009) del Profesorado en Educación Inicial de nuestra Escuela.

Galileo y El Nuevo Sistema Solar

Espectáculo didáctico-recreativo, para adultos y adolescentes, que transita por momentos relevantes de la vida del padre de la astronomía.

Cuenta con la participación especial de Alfredo Alcón en la narración y la actuación estelar de Walter Santa Ana en el rol de Galileo Galilei.
Fechas y horarios: sábados y domingos a las19:15 hs.
Valor de las localidades: $ 6.

La gran familia del Sol es un reino astronómico absolutamente fascinante, nacido hace 5.000 millones de años. Una enorme colección de mundos de roca, metal, hielo y gas, atados a la poderosa gravedad de su estrella.

Espectáculo para toda la familia.

Fechas y horarios: martes a viernes a las 16:30. Sábados y domingos a las 16:30 y 18.

Valor de las localidades: $ 6.

Lugar: Planetario Galileo Galilei

Av. Sarmiento y Belisario Roldán- CABA

La Trama Común. Memorias sobre la carrera de Ciencias de la Educación

Pesadilla de los injustos

O La conspiración del mundo de Juanito Laguna trastorna el sueño de los injustos ha sido incorporada a la colección del Museo Nacional de Bellas Artes.

Esta obra, realizada por Antonio Berni en 1961, es una obra clave en el comienzo de la serie narrativa de Juanito Laguna: tanto por su calidad e importancia histórica como por sus dimensiones museográficas (díptico de 300x403 cm.) y riqueza iconográfica.

Su inclusión en la colección potenciará el patrimonio de las restantes obras de los años sesenta (al entablar un diálogo con obras de artistas informalistas y de la otra figuración) y complementa a "Juanito Laguna aprende a leer". De este modo, se facilita el acercamiento a la vertiente narrativa, política y social de esta serie (1960-1978), que narra expresiones de un mundo sin equidad y sin escala humana.

Entrada libre y gratuita.

Lugar: Museo Nacional de Bellas Artes

Avenida del Libertador 1473- CABA

Tel.: 403 8814 / 4803 0802
Fecha y horario: hasta el 30 de diciembre (martes a viernes de 12.30 a 20.30; sábados, domingos y feriados de 9.30 a 20.30).

Milonga en la calle Humahuaca

Danza, murga, baile popular, folklore, tango, música ciudadana, choripán y…

Milonga en la calle

Hermosa movida barrial y multitudinaria en pleno corazón callejero del Abasto, organizada por el colectivo "Vecinos por un barrio mejor” y la Casona Cultural Humahuaca junto a RIOBA.

Lugar: Humahuaca al 3500 (entre Sánchez de Bustamante y Billinghurst)-CABA
Fecha y horario: sábado 12, de 19 hs a 2 de la mañana.

Simetría entre padres e hijos

Efectos de la mimetización inconsciente con los adultos a nivel emocional, educativo, vocacional y social

Los gravísimos síntomas de violencia, maltrato, desconexión emocional; adicción a vínculos simbióticos, conductas de riesgo, bebidas y sustancias; dificultades en las posibilidades de contención y puesta de límites por parte de los padres; desmotivación y fuertes dificultades frente al aprendizaje, fracaso y abandono en los estudios; stress, trastornos de ansiedad, fobias, dificultades en la sexualidad, etc. que a diario nos conmueven, encuentran en la simetría inconsciente y su interacción con el contexto, una nueva base de comprensión para encarar nuevos caminos de tratamiento y prevención.

Presentación del libro de Claudia Messing, organizada por Noveduc Libros y la Escuela de Post-Grado en Orientación Vocacional y Terapia Vincular-Familiar.

Participación libre y gratuita.

Lugar: Auditorio de la Fundación Osde - Edificio Carlos Pellegrini.
Leandro N. Alem 1067, 2do. subsuelo- CABA
Fecha y horario: viernes 11 a las 19.30

Día Nacional del Tango

El tango nació en la cuenca del Río de la Plata, entre las clases populares de las ciudades de Buenos Aires y Montevideo, donde se produjo una amalgama de costumbres, creencias y ritos que se transformó en una identidad cultural específica.

Entre las expresiones más características de esa identidad, figuran la música, la danza y la poesía del tango, que son, a la vez, una encarnación y un vector de la diversidad y del diálogo cultural.

Bajo el lema El tango es nuestro, la Secretaría de Cultura de la Nación y el Consejo Federal de la Música, celebran el 11 de diciembre el Día Nacional del Tango, con una programación desplegada, simultáneamente, en las ciudades de Mendoza, Salta, Formosa, Ushuaia y Buenos Aires.

En cada ciudad habrá recitales masivos, con entrada gratuita. En la Plaza de Mayo de la Ciudad de Buenos Aires, a las 20, se presentan Adriana Varela, la Selección Nacional de Tango, Nelly Omar, Juan Carlos Copes y la Orquesta Nacional de Música Argentina “Juan de Dios Filiberto” con Juan Carlos Baglietto y Amelita Baltar. En tanto, Luis Salinas, Rubén Juárez y Hugo Rivas estarán en Mendoza; Soledad Villamil y Rodrigo de la Serna (Yotivenco) visitarán Salta; Rodolfo Mederos, Ariel Ardit y Lidia Borda actuarán en Ushuaia y Guillermo Fernández lo hará en Formosa.

Por otra parte, el Consejo Federal de la Música a través de su socio CAPIF (cámara que representa a la industria de la música en la Argentina) acompaña y apoya esta iniciativa con importantes descuentos y promociones especiales en las disquerías adheridas de Capital Federal, Gran Buenos Aires, Salta, Mendoza y Ushuaia. Los descuentos alcanzan a los CD y DVD de tango, y en muchos locales, las rebajas se prolongarán durante toda la semana (consultar listado)

El tango ha difundido el espíritu de su comunidad por el mundo entero, adaptándose a nuevos entornos y al paso del tiempo. Está presente en las celebraciones del patrimonio nacional, lo cual muestra el vasto alcance de esta música popular urbana.

Día Internacional de los Derechos Humanos

El cine es el arte por excelencia del siglo XX. Fue desde el principio un espejo de la realidad y desde su fundación, Amnistía Internacional ha sido consciente de su importancia como instrumento para la reivindicación y la denuncia de las violaciones de los derechos humanos.

Ciclo ¿La violencia está en nosotros?

Si bien al principio la idea fue unir películas realizadas en los setenta (quizás la última década que produjo grandes títulos unidos por una estética determinada), el ordenamiento final incluyó películas de otras décadas en un hilo conductor que es el del cuerpo: por un lado como objeto de pasión y lujuria, y por otro, como objeto en tensión a ser sojuzgado, dominado y/destruido.

Quedaron así establecidos cuatro programas diferentes:

1. Sexo, violencia y venganza

2. Opresión, sumisión y violencia

3. Políticas

4. Cine policial argentino.

Lugar: Museo de Arte Latinoamericano de Buenos Aires
Av. Figueroa Alcorta 3415- CABA
Fechas y horarios

La máquina de la realidad. Los inicios de la fotografía en Buenos Aires

El famoso daguerrotipo que San Martín se tomara en París (1848), el de Juan Bautista Alberdi o el de Mariquita Sánchez de Thompson son sólo algunos de los que pueden apreciarse en la exposición, integrada por retratos de personajes históricos y vistas de la ciudad de Buenos Aires, todas ellas de notable valor histórico y documental (Por ejemplo, el retrato de Miguel Otero- Gobernador de Salta y colaborador de San Martín y de Bolívar- es considerado el daguerrotipo más antiguo tomado en el país).

El daguerrotipo fue conocido en el Río de la Plata en el verano de 1840, poco después de la presentación oficial en la academia francesa de Ciencias. El abate francés Louis Compte llegó a Uruguay con la tripulación del navío escuela L´Orientale y, ante los ojos deslumbrados de los locales, realizó las primeras vistas de Montevideo. Los testigos, asombrados, dejaron registro escrito de su reacción frente al detalle y veracidad con que la nueva invención podía representar la realidad. Pocos años después, en 1843, se estableció el primer estudio fotográfico de la ciudad de Buenos Aires, en la calle Potosí.

Lugar: Museo Histórico Nacional

Defensa 1600- CABA

Tel.: 4307 - 1182

Fecha y horarios: hasta este domingo de 11 a 18.